在教育的长河中，怎么样让课堂成为孩子们探索世界的乐园，一直是每位教育者不懈追求的目的。尤其是在小学语文教学中，怎么样将抽象的文字转化为生动的画面，让孩子在体验中学习，在学习中成长，更是一门值得深究的艺术。
今天，就让大家以小学二年级下册语文课文《画风》为例，一块探索情境教学法的魔力，看看怎么样通过创意设计，让孩子们在“画”中感受风的存在，在“学”中激起无限潜能。
1、情境教学：打开孩子想象力的钥匙
在传统的教学模式中，教师总是是常识的传递者，而学生则是被动的同意者。然而，伴随教育理念的更新，大家愈加意识到，每一个孩子都是与众不同的探索者，他们拥有无限的想象力和创造力。
情境教学法，正是如此一把钥匙，它通过创设贴近学生生活、富有情感色彩的教学情境，让学生在亲身体验中发现问题、解决问题，从而激起他们的学习兴趣和主动性。
2、《画风》教学设计：一场关于风的奇妙旅程
（一）课前筹备：捕捉自然之美
记得那是一个风和日丽的下午，我携带孩子们走出教室，来到二楼的窗台前。那一刻，阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影；五星红旗在微风中轻轻飘扬，仿佛在向大家招手；树叶“哗哗”作响，好像在诉说着风的秘密。我微笑着对孩子们说：“同学们，今天，大家要当一回小画家，用你们的画笔，记录下这漂亮的瞬间，怎么样？
”孩子们的双眼瞬间亮了起来，他们开心地址点头，迫不及待地拿起画笔，筹备开始这场关于风的奇妙旅程。
（二）画中悟风：亲身体验的力量
在孩子们画画的过程中，我提出了一个重点问题：“注意观察，你们画中的景象与平常有哪些不同？”这个问题好似一颗石子投入平静的湖面，激起了层层涟漪。孩子们纷纷举手，有些说：“红旗飘起来了，说明有风。”有些说：“树叶在动，也是风在吹。”还有些说：“枝条在跳舞，那是风在跟它们玩呢！
”我静静地听着，没急于给出答案，而是鼓励他们继续察看、考虑。这种亲身体验的方法，让孩子们对“风”有了更直观、更深刻的理解。
（三）文中学风：从画到文的自然过渡
当孩子们的画作完成，我顺势引导他们回到课文《画风》的学习中。“同学们，你们知不知道？其实，你们已经用画笔把风‘画’出来了。目前，让大家一块走进课文，看看作者是怎么样用文字来描绘风的。”孩子们携带对风的新认识，满怀期待地翻开了课本。
通过自学、讨论，他们发现，课文中的小朋友也是通过察看日常的细节，如飘动的红旗、摇摆的树枝等，来感受风的存在。这种从画到文的自然过渡，不只加深了孩子们对课文内容的理解，还让他们掌握了怎么样将日常的察看转化为文字表达。
3、情境教学法的实践价值
（一）激起学习兴趣，培养自主学习力
情境教学法通过创设生动有趣的教学情境，让孩子们在轻松愉快的环境中学习，很大地激起了他们的学习兴趣。在《画风》的教学中，孩子们由于亲身体验了风的魔力，所以对课文内容产生了浓厚的兴趣，主动参与到自学、讨论中来，自主学习力得到了显著提高。
（二）进步想象力与创造力，提高综合素养
在情境教学中，孩子们需要发挥我们的想象力和创造力，去察看、去考虑、去表达。这种过程不只训练了他们的思维能力，还培养了他们的察看力、表达力和团队协作能力。在《画风》的教学中，孩子们通过画画、讨论，不只掌握了怎么样用文字描绘风，还掌握了怎么样从日常发现美、创造美。
（三）促进师生互动，构建和谐课堂
情境教学法强调师生之间的互动与合作。在《画风》的教学中，我一直以引导者的身份出现，鼓励孩子们积极表达我们的想法和感受。这种平等的交流方法，让孩子们感觉到了被尊重和理解，从而愈加想参与到课堂活动中来。同时，我也从孩子们的回答中获得了新的启发和想法，达成了教学相长。
4、情境教学法的拓展应用
（一）跨学科融合，拓宽学习视线
情境教学法并不局限于某一学科范围，它可以与其他学科进行有机融合，拓宽学生的学习视线。在《画风》的教学中，我将语文与美术相结合，让孩子们在画画的过程中感受文字的魔力；同时，也可以尝试将语文与科学、音乐等学科相结合，如通过察看植物的成长过程来学习描写春季的文章，通过聆听音乐来感受诗歌的韵律美等。
（二）生活化教学，增强学习实用性
生活是教育的源泉。情境教学法强调将学习内容与学生的生活实质相结合，让孩子们在熟知的环境中学习新常识、新技能。在《画风》的教学中，我选择了孩子们日常容易见到的场景——校园里的风，作为教学素材；
同样地，在其他课程的教学中，大家也可以选择孩子们有兴趣的生活话题作为切入点，如家庭、社区、自然等，让孩子们在解决实质问题的过程中学习常识、提高能力。
（三）个性化教学，满足不同需要
每一个孩子都是与众不同的个体，他们有着不一样的兴趣喜好、学习风格和认知水平。情境教学法可以参考孩子们的实质状况进行个性化设计，满足不同孩子的需要。在《画风》的教学中，我鼓励孩子们依据我们的察看和理解来画画、来表达；
在其他课程的教学中，大家也可以参考孩子们的实质状况调整教学困难程度、进度和方法，让每一个孩子都能在我们的近期进步区内得到充分的进步。
5、让情境教学成为孩子成长的翅膀
回顾《画风》的教学过程，我深刻领会到情境教学法的魔力和价值。它不只让孩子们在轻松愉快的环境中学习了常识、提高了能力，还让他们掌握了怎么样察看生活、怎么样表达情感、怎么样与别人合作。在将来的教育道路上，我将继续探索和实践情境教学法，让更多的孩子可以在情境的滋养下茁壮成长，让情境教学成为他们翱翔天际的翅膀。
作为父母或教育者，大家可以也试试看看情境教学法，为孩子们创造一个愈加生动、有趣、富有挑战性的学习环境。相信在不久的以后，大家会看到更多孩子在情境的引领下，绽放出是我们的光彩！
